På uddannelsesområdet er bedømmelsen af studerende vigtig på alle niveauer. Bedømmelse gør det muligt for enkelte skoler at kortlægge deres fremskridt med at arbejde med studerende. Det hjælper også kollegium indlæggelser komiteer veje individuelle elev præstationer og kvalifikationer. Endelig giver skolerne mulighed for at træffe beslutninger vedrørende ansættelse af lærere og budgetallokering. Traditionelle vurderingsmetoder giver fordele og ulemper i forhold til andre vurderingsmuligheder til rådighed for undervisere.
Definition og alternativer
Traditionel vurdering refererer til standardiseret test, der bruger spørgsmål med et begrænset antal svarvalg. Det omfatter multiple choice, true eller false og nogle korte svar svar. Andre testmetoder, i nogle tilfælde kendt som præstationsbaseret vurdering, alternativ vurdering eller autentisk vurdering, fokuserer på den proces, hvormed en elev kommer til et svar ud over det endelige svar. Alternativ vurdering omfatter lange form svar og essay spørgsmål.
Let analyse
En af de primære fordele ved traditionel vurdering er den lethed, hvormed administratorer og indlæggelser fagfolk kan analysere og sammenligne elev score. Standardiseret test, der udelukkende afhænger af kvantificerbare svar, giver en vurdering, der er let at score. Test beslutningstagere kan kategorisere spørgsmål for at afgøre, hvilke områder eleverne udmærker sig i og som de har svært ved. Studerendes resultater er sammenlignelige over tid og på tværs af en stor forskelligartet gruppe af studerende.
Manglende kontekst
Traditionelle vurderingsmetoder har den ulempe, at der mangler real-world-sammenhæng. Studerende besvarer spørgsmål en efter en uden behov for at anvende langsigtede kritiske argumentationsfærdigheder. De mangler også chancer for at demonstrere deres ræsonnement på trods af manglende viden om et spørgsmåls specifikke emne. Alternative vurderingsmetoder giver eleverne mulighed for at anvende deres kompetencer og viden inden for en sammenhæng, der ligner mere problemløsning og vidensapplikation i de fleste job eller daglige opgaver.
Konsekvenser for undervisningen
Traditionel vurdering har også både fordele og ulemper, når det gælder hvordan underviserne lærer. Traditionel vurdering tvinger lærere til at bruge tid på at undervise eleverne i, hvordan man styrer tests, herunder strategier til valg af korrekte svar fra en børsnoteret gruppe. Alternativ vurdering giver pædagoger mulighed for at fokusere på kritiske ræsonnementer, hvilke studerende vil kunne anvende naturligt på lange formularer til testspørgsmål. I situationer, hvor alternative vurderinger erstatter traditionel vurdering, betyder det, at lærere skal lære nye metoder til testforberedelse, og skolerne skal udvikle alternative former for præstationsvurdering for deres elever og lærere. Disse ændringer for at imødekomme en ny form for vurdering betyder øgede omkostninger til skolerne og en forstyrrende ændring i undervisningsmetoder for nuværende studerende.
