Et billedudvekslingskommunikationssystem (PECS) er afgørende for at undervise kommunikation og interaktionsfærdigheder til børn med autisme. Autistiske børn finder det svært at ordne ord inden for en sætning på grund af neurale udviklingsforstyrrelser. PECS kan hjælpe med at løse sætningsproblemet og gøre det muligt for autistiske børn at være uafhængige i deres dagligdag. Men dette kommunikationssystem har forskellige begrænsninger.
Koste
Forældre og lærere, der ønsker at bruge PECS, kræver effektivt træning ved hjælp af billedkort og bindemidler. Træningen kommer i seks faser og er tidskrævende. De indledende faser involverer for eksempel at lære at lære autistiske børn at anmode om spontant brug af færdige billedkort. Uddannelsen hjælper dig også med at kommentere deres ideer og besvare deres spørgsmål i klassen. PECS 'undervisningsstrategier som "spørgsmålet og forstærkningen" er uddannelsesprotokoller oprettet af amerikansk behaviorist, forfatter og social filosof, Frederic Skinner.
Taleforsinkelse
Brug af ikke-verbal kommunikation gør det svært at opnå normale kommunikationsevner. PECS-systemet forsinker f.eks. Tale i autistiske børn, og dette undertrykker deres evne til at udnytte deres læringspotentiale og forbedre deres akademiske karakterer. Forældre og lærere skal derfor lægge ekstra indsats for at hjælpe børn, der bruger PECS til at lære. Dette kan kræve, at forældre og lærere bruger mere penge og tid.
Kommunikationsbegrænsning
PECS kan blive en begrænsende faktor, når autistiske personer forbedrer deres evne til at kommunikere, fordi der måske ikke altid er tilstrækkelige billedkort til at sætte barnet i stand til at kommunikere sine tanker. Manglende evne til at kommunikere med barnet kan tydeligt gøre lærere og terapeuter fejlfortolker hans behov og ideer, hvilket skaber forvirring og frustration i læringsprocessen.
Justeringskrav
Det er udfordrende at følge med med de justeringer, der er nødvendige for, at PECS kan fungere effektivt. Når du bruger dette system, skal du konstant justere bindemidlet eller billedkortet, der holder billedkortene. Du skal tilføje komplekse billedkort, da eleven forbedrer sine kommunikationsevner. Dette gør det nødvendigt for de fleste, der bruger PECS, at få adgang til en computer og en printer, hvilket gør læringsprocessen dyr. Computere og printere gør det muligt for elever i forskellige faser at bruge billeder, der er unikke for deres læringsniveau.
