Egenskabssituationen afgør lederne ved at definere nøglepersonlighedskarakteristika og forbinde træk med succesfulde ledere. Disse egenskaber omfatter selvtillid, intelligens, sociability og beslutsomhed. Det har tre antagelser: ledere er født ikke lavet; nogle træk er velegnede til lederskab og mennesker, der gør ledere den rette kombination af træk. Færdighedstilstand mener, at lederskab er lært, og en leder kan erhverve ledelsesfærdigheder gennem løbende læring. Det identificerer tre færdigheder afgørende for ledere, der kan læres, som omfatter tekniske, relationelle og konceptuelle færdigheder.
subjektivitet
At dømme, hvem der skal betragtes som gode eller vellykkede ledere, er subjektiv, idet den, som en gruppe anser for vellykkede, måske ikke er den samme som en anden gruppes synspunkter. I færdighedsstrategien bliver der dog lagt større vægt på den vellykkede træning af ledere og midlerne til at forbedre lederens præstationer ved at koncentrere sig om de funktioner, der vil føre til effektiv præstation.
uoverensstemmelse
Personlighedstrækninger af vellykkede ledere, der er blevet identificeret i egenskabersteori om lederskab, viser ingen konsekvent mønster; For eksempel har succesrige salgsforvaltere vist sig at være optimistiske, entusiastiske og dominerende, mens produktionsledere er progressive, indadvendte, samarbejdsvillige og respektfulde for andre. Færdighedsstrategi mener på den anden side, at lederskabsfærdigheder kan læres, udvikles og perfektioneres; Derfor kan enhver leder lære færdigheder, der er nødvendige inden for hans område.
Fysiske egenskaber
Egenskabsmodel vedrører fysiske egenskaber, såsom vægt, højde, udseende, fysik og sundhed til effektivt lederskab. Selvom disse træk kan korrelere i nogle situationsmæssige faktorer, er de ikke relateret på nogen måde med ydeevne. Færdighedsmodel betragter ikke fysiske attributter som en forudsætning for effektive ledere.
Indflydelse
Der er en fælles komponent, der involverer evnen til at påvirke andre.I virkeligheden er en effektiv leder i stand til at påvirke andre mennesker til at gøre de ting, som lederen ønsker. En person udøver lederskab inden for en organisatorisk ramme bestående af en struktur, kulturer og subkulturer, enkeltpersoner og grupper. En leder påvirker andre til at udføre et sæt opgaver til støtte for organisatoriske mål, måler ydeevne og letter eller hæmmer forskellige adfærd.
Leader centreret
Begge tilgange er centreret på lederen og tager ikke hensyn til tilhængerne eller deres forhold til lederen eller organisationen som helhed. De har en tendens til at være enige om, at personlige egenskaber bidrager meget til effektivt lederskab. Selvom vedvarende læring anses for at være en nødvendighed i færdighedstilstand, at være en effektiv leder, spiller medfødte evner en stor rolle.
